Psicólogos del desarrollo - procesos de desarrollo

Te ofrezco una breve biografía, para descubrir los principales principios y teorías de las personalidades que hicieron evolucionar la educación y la comprensión del desarrollo infantil.

Los psicólogos del desarrollo son profesionales que se especializan en el estudio de cómo las personas crecen, desarrollan y cambian a lo largo de su vida. Se centran en comprender cómo evolucionan las habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas desde la infancia hasta la edad adulta.

Índice

Estos psicólogos investigan y analizan los procesos de desarrollo en diferentes áreas, como:

1. Desarrollo cognitivo: Estudian cómo se desarrolla el pensamiento, la percepción, la memoria, el lenguaje y el razonamiento a medida que los individuos crecen y maduran. Exploran teorías como las de Piaget y Vygotsky para comprender cómo los niños adquieren conocimientos y habilidades cognitivas.

2. Desarrollo emocional: Se centran en cómo evolucionan las emociones, la regulación emocional y la formación de vínculos emocionales a lo largo de la vida. Investigan la influencia de factores como el apego, la empatía y el desarrollo de habilidades sociales.

3. Desarrollo social: Estudian cómo los individuos interactúan con los demás y cómo se desarrollan las relaciones sociales, incluyendo las amistades, el juego y el comportamiento social. Analizan cómo los niños aprenden habilidades sociales, cómo se forma la identidad y cómo se desarrolla la moral y los valores.

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4. Desarrollo físico y motor: Exploran cómo el cuerpo y las habilidades motoras se desarrollan y cambian a lo largo de la vida. Se centran en aspectos como el crecimiento físico, la coordinación motora, el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, y la relación entre el desarrollo físico y el desarrollo cognitivo.

Estos son solo algunos ejemplos de las áreas de estudio en las que los psicólogos del desarrollo se enfocan. Su trabajo tiene aplicaciones prácticas en campos como la educación, la crianza de los hijos, la terapia infantil, la orientación vocacional y el diseño de políticas públicas que promueven el bienestar y el desarrollo saludable de las personas a lo largo de su vida.

Jean Piaget (1896-1980):

Jean Piaget es un psicólogo, biólogo y sociólogo suizo, conocido por su trabajo de desarrollo. Contribuyó en gran medida a la evolución de la pedagogía y los métodos de aprendizaje. Su teoría se basa tanto en la biología como en la psicología, vinculando estrechamente a las dos y haciéndolas interdependientes.

Según Piaget, el desarrollo infantil transcurre después de varios períodos, que comprenden varias fases, que condicionan la siguiente etapa:

  • inteligencia sensoriomotora que tiene entre 0 y 2 años, y tiene 6 etapas.

Etapa de reflejo, Etapa de reacciones circulares primarias, Etapa de reacciones circulares secundarias, Etapa de patrones secundarios, Etapa de reacciones circulares terciarias, Etapa de resolución de problemas.

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  • inteligencia preoperatoria que tiene entre 2 y 7 años, y tiene 2 etapas.

La etapa del pensamiento simbólico y la etapa del pensamiento intuitivo.

  • inteligencia operativa concreta que tiene entre 7 y 11 años
  • inteligencia operativa formal desde los 11 años hasta la edad adulta

Enrique Valón (1879-1962):

Henri Wallon es un médico y psicólogo parisino. Ayudó a reformar el sistema educativo en 1947. Sus teorías se basan en su práctica médica, especialmente con niños "deficientes".

Según Wallon, el niño pasa por las llamadas etapas centrípetas (el niño se enfoca en sí mismo) y etapas centrífugas (el niño se vuelve hacia el mundo exterior). El desarrollo infantil tiene lugar en varias etapas:

  • la etapa impulsiva desde el nacimiento hasta los 3 meses. La vida del niño es ante todo interna y afectiva.
  • la etapa emocional de 3 meses a 1 año. El niño comienza a tomar conciencia de su existencia a través de los ojos de los demás. Su vida emocional es intensa. Su desarrollo motor es rápido.
  • la etapa sensorio-motora y proyectiva de 1 a 3 años. El niño se abre al mundo exterior y tiene sed de conocimiento y descubrimiento. Esta es la fase de imitación y construcción del lenguaje.
  • la etapa del personalismo de los 3 a los 6 años. Esta es la fase del "no", el niño se opone al adulto. A esto le sigue la fase de seducción en la que el niño busca "hacer el bien" para ser amado. Luego el período de la imitación motriz y social, que le permite comprender los roles sociales.
  • Etapa categórica de 6 a 11 años. El intelecto es predominante y domina lo afectivo.
  • la etapa adolescente desde los 11 años hasta la edad adulta. El afecto vuelve a tomar el ascendiente. El niño redescubre su cuerpo, se construye su personalidad, se desarrolla su conciencia.

Isabelle Filliozat (1957):

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Isabelle Filliozat es una psicoterapeuta parisina. Es una practicante holística, lo que significa que considera al individuo como un todo, sin disociar cuerpo, mente y emociones. Se interesa por el desarrollo psicoafectivo del niño. Sus métodos se basan en la empatía, el positivismo y la amabilidad. Introdujo la educación positiva en Francia. Es autora de numerosos libros sobre emociones, crianza, desarrollo personal, etc.

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